تصنيف القيود المعرفية: إلى أي مدى تكون النماذج المجزية والعمودية من التفكير الحقيقي؟?

Cognitive limitations of AI: what prevents models from truly thinking

ويمكن للنظم النزيهة والوكلاءية بالفعل أن تكتب الرموز، وأن تجري الحوار، وأن تحل المهام الضيقة. ولكن عندما تحاول استخدامهم في مشاريع طويلة الأجل أو في حالات غير عادية، يصبح من الواضح بسرعة: فخلف التدفق السطحي غالبا ما يكمن في الافتقار إلى العقل المستمر والذاكرة والسيطرة الذاتية. وحاولت دراسة استقصائية أجريت مؤخرا على أركسيف )٢٦٨,٠٥٥٣( تنظيم هذه المشاكل وتحديد مسار من " المنفذين الذكاء " إلى نظم ذات قدرات إدراكية حقيقية.

وقام أصحاب العمل - تاي أكينريل، وسندهوجا بينشالا، ونورباخش أميري غوليلارز، وسوديب ميتال، وشهرم رحمي - بجمع وتصنيف البحوث المتعلقة بالفجوات بين القدرات الحالية في مجال الإعلام وما هو مطلوب من أجل السلوك المعرفي. وبدلا من مجرد إدراج أوجه القصور، اقترحوا تصنيفا يغطي خمسة أبعاد رئيسية. وهذا ليس مجرد إطار نظري: فهو يسمح للمطورين برؤية القدرات التي لا تزال مجزأة وحيث ينبغي تركيز الجهود.

خمسة أبعاد للفجوة المعرفية

البُعد الأول هو النموذج المستمر للدولةإنه يتعلق بقدرة النظام على الحفاظ على وتحديث نموذج داخلي للعالم خلال فترات طويلة وبالنسبة لمعظم النماذج الحالية، يقتصر السياق على نافذة الاهتمام، وبالتالي فهي " تسمح " بالتفاعلات السابقة أو تفشل في الربط الصحيح بين الأحداث الحالية والأحداث السابقة. وهذا أمر حاسم بالنسبة للمهام التي تتطلب التخطيط واتخاذ قرارات متعاقبة.

البعد الثاني هو الاستقلال الذاتي الموجه نحو الأهداف- يمكن أن يكون النموذج قادرا على صياغة هدف ما، ولكن التمسك به على امتداد سيناريو معقد مسألة مختلفة. فكثيرا ما ينحرف الوكيل عن الخطة المقصودة في أول نتيجة غير متوقعة لأنه لا يمكنه تعديل استراتيجيته دون تدخل خارجي.

البعد الثالث هو الرصد والتحكم الذاتيانهذا يتضمن القدرة على تقييم تصرفات الشخص، والإخطاء، والاجابات الشكية، و معايرة الثقة. وكثيرا ما تظهر نماذج السخاء الحديثة ثقتها المفرطة في غير محلها، كما أن آليات التحقق الداخلية إما غائبة أو تعمل فقط كخطوة إضافية بعد التجهيز.

الرابع هو التفاعل البيئي- لكي يعمل في العالم الحقيقي، لا يجب أن يتلقى الوكيل ردود فعل فحسب، بل أيضا أن يختبر بنشاط، ويستكشف حيز الدولة، ويتعلم من الفشل. وفي الوقت الحاضر، يجري تدريب معظم النظم على مجموعات البيانات الثابتة ولا يمكن أن " تصحح " البيئة في الوقت الحقيقي.

البعد الخامس التعلم والتكيفهذه هي القدرة على تغيير السلوك استناداً إلى تجربة جديدة، ليس فقط لزيادة التدريب على الأمثلة المسمّاة. ولا يزال التعلم مدى الحياة ونقل المهارات عبر المهام، والقدرة على تغيير الظروف، من المشاكل المفتوحة.

هيكل التقييم وتقييم مركز الإدراك

ولجمع جميع الاتجاهات الخمسة، يقترح أصحاب البلاغ هيكلاً مفاهيمياً، هو Adaptive Cognitive Intelligence Architecture (ACIA)وهو ليس منتجاً جاهزاً وإنما إطاراً: فهو يصف كيف يمكن ربط الدولة الدائمة، وتحديد الأهداف، والرصد الذاتي، والتفاعل البيئي، ونماذج التعلم في نظام واحد. ويرى أصحاب البلاغ أن هذا الهيكل ينبغي أن يكون أساساً للتجارب والأعمال الهندسية في المستقبل.

ويولى اهتمام خاص في الدراسة الاستقصائية التقييم الذي يركز على المعرفة- اختبار المعايير التقليدية للدقة على فرادى المهام، ولكنها لا تقيس ما إذا كان يمكن لنظام ما أن يحافظ على المنطق على مسافات طويلة، أو يتكيف مع الرواية، أو يتحكم في أعماله. ويرى النهج الجديد أنه ينبغي بناء الاختبارات حول هذه الوظائف المعرفية؛ وإلا فإن التقدم المحرز في الميدان سيقيَّم بطريقة غير صحيحة.

ما التالي؟

إن التحصين في الدراسة الاستقصائية هو محاولة لجلب النظام للبحث المتناثر. وبدلا من جمع الحيل المعزولة مثل تحسين الذاكرة أو آلية الاهتمام الجديدة، يحصل المطورون على خريطة مشتركة للمشاكل. هذا مهم بشكل خاص على الطريق نحو الإدراكي وفي النهاية الاستخبارات العامة الفنية.

وفي الوقت الراهن، تظل النماذج الوراثية والعمومية قوية ولكن محدودة الأدوات. وهم يتعاملون مع المهام بشكل جيد عندما لا تكون هناك حاجة إلى ولاية دائمة أو انتقادات داخلية أو السعي إلى تحقيق هدف طويل الأجل. ولكن التفكير الحقيقي - بقدرته على التنظيم الذاتي، والتعلم من التجربة، والتكيف في البيئات التي لا يمكن التنبؤ بها - لا يزال يتجاوزها. ومن الخطوات الأولى نحو تحويل هذا الوعد من مطالبة بالتسويق إلى واقع هندسي.